微光初燃 · 1986-1995
耕耘
从“剑桥”走出的学生一批又一批，他们幸福的笑脸让所有付出都值得
“剑桥”的口碑很快传开。第二学期，报名的学生从二十二个变成了八十多个；第三学期，一百五十多个。
学生多了，课要跟上。于松岭把大学英语的教学方法改造后用于少儿英语：用故事引入单词，用游戏巩固记忆，用竞赛激发兴趣。他又把单词配上图画做成卡片，先在自己孩子身上试，再带进课堂。这套“寓教于乐”的办法，在当时的哈尔滨还是新鲜事物；这套从孩子出发的教学思路，日后一直延续在集团的课堂里。
最初几年，于松岭几乎一个人活成了一支队伍。白天去公办幼儿园上课，晚上回到自己的教室，课余编写教材、录制磁带；雨天骑车赶路，浑身湿透，也要出现在孩子们面前。有人问他为什么，他只说，答应了孩子的事，不能食言。从一节课到另一节课，从一间教室到更多幼儿园，日后“志藏天地”的校训底色，就是从这种“不管怎样都要把课上好”的执着里建立起来的。这种精神，从一个人传到一群人，从一间教室传到百余所学校，成为集团最深层的文化基因。
答应了孩子的事，不能食言。