微光致远 · 2016-2026
未来
东方剑桥发展的四十年，是持续回应时代命题的四十年。从最早的英语、计算机培训班，到今天的项目式教学和人机协同课堂，集团各校一直根据时代的变化培养人。
未来的学校不是被更好的学校打败，而是被“看起来不够像学校的新教育模式”打败。
不得不承认的是，AI带来的挑战是前所未有的。传统课堂讲授的内容，AI工具不到一秒就能给出答案。从幼儿园到大学，全行业都要回答同一个问题：教育需要发生怎样的变化？于越的判断是，未来的学校不是被更好的学校打败，而是被“看起来不够像学校的新教育模式”打败，因此，必须在校内培养出“自己的颠覆者”。反思自己、颠覆自己都不容易，但四十年走来，难易不论，东方剑桥一直坚持做正确而有价值的事。
离就业最近的哈尔滨剑桥学院，给出了更具体的答案：一整套可识别、可培养、可评估的能力框架，在自驱、向善、思辨、致用四个递进层次之下，是十项核心能力。目的是让这个时代的学生，在内核层有持续向前的驱动力，在价值层有向善的判断力，在思辨层有辨别是非的认知力，更在实践层有把事情做成的行动力，因为这才是符合未来需求的人才。知识可以让机器解答，但是这些能力必须由人掌握。
从二〇一六到二〇二六，时代向前奔跑的速度，超出所有人的想象。人工智能以月为单位重塑行业格局，过往的经验越来越难解开今天的问题，世界瞬息万变，“确定”成为了最稀缺的东西。
可教育从来都是一门“慢”的艺术。一个孩子的成长，要在时光里慢慢生根；一所学校的价值，要交给一代人去见证。这个时代重新定义了四十岁：于个人，四十正当青年；于一所立志百年的教育集团，四十也正当其时——根基已深，来日方长。
走过四十载，东方剑桥始终相信：教育未必能即刻给出答案，却愿意长久守护每一束微光。它不急着证明什么，只是认真对待每个学生，用心点亮每一段路，把回响交给时间。
下一个十年，愿这份初心不改，微光不息，向更远处从容生长。